Auteur : Véronique Miguel Addisu

Camille PERROT

Professeur des écoles depuis 10 ans, passionnée par les sciences et plus particulièrement la robotique, j’ai enseigné 7 ans en France dans des écoles REP+ avant de choisir l’expatriation au Lycée Français de San Francisco. Bien que travaillant avec deux publics différents une constatation commune s’est très vite imposée, celle...

Questionnaires aux établissements (élèves, enseignants, familles)

Questionnaire aux élèves Bonjour, Tu vis en Amérique du Nord et tu es scolarisé.e dans un établissement francophone de l’AEFE. Depuis la pandémie COVID qui a commencé l’an dernier, l’école a dû s’adapter, tes enseignants, ta famille, et toi aussi. Comment apprends-tu avec l’école cette année ? Comment utilise-tu les...

GT Langage et numérique éducatif

Coordination de l’équipe de recherche: Sophie Beaumont Chercheurs : Jérémie Séror, Simon Collin, Véronique Miguel Addisu, Nikolay Slavkov, Christel Troncy, avec la contribution de l’ensemble des chercheurs de Français plus. Écoles participantes : Tous les établissements français AEFE d’Amérique du Nord volontaires (États-Unis et Canada) En résumé Objectif : documenter...

GT Pratiques langagières contextualisées

École, Parole de l’élève et Plurilinguisme (E2PRC_Francisco volet 2)  Chercheurs : Véronique Miguel Addisu, Mehmet Ali Akinci, Christel Troncy, Evelyne Delabarre (Université de Rouen). Formatrice : Laurence Madamour. Ecole participante : Ecole primaire et maternelle du Lycée français de San Francisco (États-Unis) Enseignants: Ludivine Jacquette (MS), Sébastien Lassalvy (CM1), Alban...

GT Pratiques didactiques en maternelle

Chercheurs : Nathalie Thamin (coordinatrice), Danièle Moore, Nikolay Slavkov. Formatrice : Ségolène Merlet. Ecole participante : maternelle du lycée français de Rochambeau, Washington (États-Unis) Enseignantes: Bénédicte Le Nouën et Sylvie Chazelle En résumé Objectif: Analyse de l’effet des pratiques d’enseignement/apprentissage ajustées au contexte sanitaire auprès des jeunes élèves plurilingues, en...

Alban VIDAL

Professeur des Écoles depuis 2010, son parcours l’a mené dans les lycées français de Copenhague, Bangkok et maintenant San Francisco. Enseignant impliqué et enthousiaste, son parcours professionnel lui a permis d’acquérir des compétences en matière de leadership et de gestion, ce qui a renforcé sa capacité à travailler en équipe....

Mehmet-Ali AKINCI

Mehmet Ali AKINCI soutient en 1999 sa thèse de doctorat intitulée « Développement des compétences narratives des enfants bilingues turc-français en France âgés de 5 à 10 ans » (Université Lumière Lyon 2). Il est d’abord recruté en 2000 au CNRS (Rouen) comme chargé de recherche et devient Professeur des Universités en...

Christel TRONCY

Maître de conférences à l’université Rouen Normandie, rattachée au laboratoire DYLIS (dynamique des langues in situ, EA7474), depuis 2018, Christel Troncy conduit des recherches en politiques linguistiques et en didactique des langues et du plurilinguisme qui portent sur le français langue d’enseignement dans des contextes éducatifs où le français, langue...

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