Catégorie : Comité éditorial

Mehmet-Ali AKINCI

Mehmet Ali AKINCI soutient en 1999 sa thèse de doctorat intitulée « Développement des compétences narratives des enfants bilingues turc-français en France âgés de 5 à 10 ans » (Université Lumière Lyon 2). Il est d’abord recruté en 2000 au CNRS (Rouen) comme chargé de recherche et devient Professeur des Universités en...

Christel TRONCY

Maître de conférences à l’université Rouen Normandie, rattachée au laboratoire DYLIS (dynamique des langues in situ, EA7474), depuis 2018, Christel Troncy conduit des recherches en politiques linguistiques et en didactique des langues et du plurilinguisme qui portent sur le français langue d’enseignement dans des contextes éducatifs où le français, langue...

Comité éditorial

Comité de rédaction : Tous les chercheurs et formateurs membres de Français Plus Administration du site: Véronique Miguel Addisu (coordination contributions scientifiques) et Sophie Beaumont (coordinatrion contributions pédagogiques et AEFE)

Sophie BEAUMONT

Sophie Beaumont est inspectrice de l’éducation nationale détachée auprès de l’agence de l’enseignement français à l’étranger (AEFE) en poste à Ottawa, Canada. Elle accompagne les 58 établissements homologués par le ministère de l’éducation nationale (MENJS) sur toutes les questions et problématiques pédagogiques des niveaux primaires. Elle est à l’initiative des...

André TRICOT

André Tricot est professeur de psychologie cognitive à l’Université Paul Valéry Montpellier 3 et chercheur au sein du laboratoire Epsylon. Il s’intéresse aux relations entre les mémoires naturelles et artificielles. Il essaie de comprendre comment la conception d’une mémoire artificielle (un document) peut aider la mémoire naturelle au lieu de la surcharger. Les applications relèvent de l’ingénierie pédagogique,...

Nathalie THAMIN

Nathalie Thamin est maître de conférences en sciences du langage à l’Université Bourgogne Franche-Comté au département de français langue étrangère. Elle est membre du CRIT (Centre de Recherches Interdisciplinaires et Transculturelles) et chercheure associée au LIDILEM (laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles) à l’Université Grenoble Alpes,...

Nikolay SLAVKOV

Nikolay Slavkov est professeur agrégé et directeur du Centre canadien de recherches et d’études en bilinguisme et en aménagement linguistique (CCERBAL) à l’Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB) de l’Université d’Ottawa. Les contributions de recherche du professeur Slavkov comprennent des volumes édités, des articles de revues et des...

Jérémie SEROR

Jérémie Séror est professeur agrégé et directeur de l’Institut des langues officielles et du bilinguisme à l’Université d’Ottawa et Doyen associé à la Faculté des arts. Sa recherche se penche sur les dimensions sociales et linguistiques du développement des littératies chez des étudiants plurilingues. Ce travail est motivé par plus...

Stéphanie ROUSSEL

Stéphanie Roussel est maître de conférences HDR en études germaniques à l’Université de Bordeaux. Ses travaux de recherche portent sur l’enseignement-apprentissage des langues secondes à la lumière des recherches en psychologie cognitive. Ses travaux s’articulent autour de trois grands axes. Le premier porte en particulier sur les processus cognitifs qui sous-tendent...

Danièle MOORE

Danièle Moore est professeure à la Faculté d’Éducation de l’université Simon Fraser à Vancouver au Canada, et Directrice de recherche à la Sorbonne Nouvelle – Paris 3 en France. Elle travaille à l’articulation de la sociolinguistique et de la didactique des langues et du plurilinguisme pour mieux comprendre les questions...

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