Catégorie : GT – Multimodalité
Professeure certifiée de lettres, Claire Doz a connu un parcours varié, en alternant postes en France, en Guyane, et à l’étranger. Au lycée Claudel d’Ottawa depuis 2 ans, elle bénéficie de technologies numériques et d’équipements performants pour conduire un enseignement ouvert sur le monde d’aujourd’hui. Elle s’intéresse aux productions médiatiques,...
Prisca Fenoglio travaille actuellement comme postdoctorante médiatrice scientifique à l’institut français d’éducation (ENS de Lyon). Son parcours, composé de trois volets (enseignement, conception/ingénierie pédagogique et recherche), se situe à la jonction de la didactique du français et des usages numériques en éducation. Elle a enseigné le français langue seconde (FLS)...
Professeur des écoles, Marion Mandroux enseigne depuis 2016 au Lycée français de Chicago, en classe de CM2. Titulaire en 2013 d’un premier master, le master MES (Métiers de l’Enseignement Scolaire), elle choisit de reprendre ses études et obtient un second master en 2020, le master MEEF (Métiers de l’Enseignement, de...
Stéphanie Roussel est maître de conférences HDR en études germaniques à l’Université de Bordeaux. Ses travaux de recherche portent sur l’enseignement-apprentissage des langues secondes à la lumière des recherches en psychologie cognitive. Ses travaux s’articulent autour de trois grands axes. Le premier porte en particulier sur les processus cognitifs qui sous-tendent...
Nicolas Guichon est professeur des universités en sciences du langage à l’université Lyon 2 et il appartient au laboratoire Icar (interactions corpus apprentissage représentations) où il développe ses travaux sur la didactique des langues. Ses recherches portent plus particulièrement sur l’apprentissage médiatisé, sur l’appropriation des outils numériques par les enseignants...
Ce carnet est consacré à la recherche Français Plus. Il rendra compte du projet collaboratif par les voix des chercheurs et des praticiens engagés. La recherche, pluridisciplinaire et collaborative, s’inscrit notamment à la croisée de trois champs didactiques: Didactique du français (langue maternelle, langue seconde, langue de scolarisation) Didactique...