Le contexte sanitaire impacte les pratiques scolaires de multiples façons : distance physique pour les élèves en présentiel, apprentissage sur des modalités hybride présentiel/distanciel, co-modalités avec un enseignement direct et simultané à destination à la foi d’élèves en classe et d’élèves à la maison.
Les écoles d’Amérique du Nord ont enseigné entièrement en distanciel de mars à juin 2020 – hormis la ville de Québec et quelques classes de maternelle. À la rentrée 2020, les pratiques de co-modalité sont variées.
Exemple de pratique multi-modale, Lycée Français de San Francisco :

Les travaux de Français Plus se nourrissent des apports de la recherche la plus récente sur le numérique éducatif :
- Apports du numérique à l’enseignement-apprentissage des langues par Stéphanie Roussel, université de Bordeaux, Octobre 2020, CNESCO
- Chaire de recherche du Canada sur l’équité numérique en éducation par Simon Collin, Université du Québec à Montréal, Canada, 2020
- Quelles fonctions pédagogiques bénéficient des apports du numérique par André Tricot, Université Paul Valéry, Montpellier 3, Octobre 2020, CNESCO
Autres publications de référence sur la thématique :