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Méthodologie

La méthodologie choisie est croisée:

– qualitative auprès d’un nombre restreint de classes

– et quantitative auprès du plus grand nombre d’établissements AEFE de la zone Amérique du Nord.

Groupe de travail MATERNELLE

Pratiques didactiques en maternelle

Chercheurs : Nathalie Thamin (coordinatrice), Danièle Moore, Nikolay Slavkov.

Formatrice : Ségolène Merlet.

Ecole participante : maternelle du lycée français de Rochambeau, Washington (États-Unis)

Enseignantes: Bénédicte Le Nouën et Sylvie Chazelle

En résumé

Objectif: Analyse de l’effet des pratiques d’enseignement/apprentissage ajustées au contexte sanitaire auprès des jeunes élèves plurilingues, en particulier dont les parents ne parlent pas français.

Démarche: Méthode qualitative et écologique, entretiens semi-directifs avec des familles, entretiens d’explicitation avec des enseignant.s., assistant.e.s .

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Interactions multimodales au sein de la classe

Chercheurs : Prisca Fenoglio, Nicolas Guichon, Stéphanie Roussel, André Tricot. Suivi AEFE : Sophie Beaumont

Écoles participantes : Lycée français de Chicago (États-Unis), Lycée français Claudel à Ottawa (Canada)

Méthode qualitative, analyse de pratiques et entretiens d’explicitation.

Analyse comparée de l’attention et l’engagement des élèves lors d’activités menées en utilisant des approches mutimodales (élèves à la maison/en classe)

Groupe de travail PRATIQUES CONTEXTUALISEES (E2PRC

Chercheurs : Véronique Miguel Addisu, Mehmet Ali Akinci, Christel Troncy, Evelyne Delabarre (Université de Rouen).

Formatrice : Laurence Madamour.

Ecole participante : Ecole primaire et maternelle du Lycée français de San Francisco (États-Unis)

Enseignants: Ludivine Jacquette (MS), Sébastien Lassalvy (CM1), Alban Vidal (CM2), Emilie Gonssolin (MS), Camille Perrot (CM1) (Lycée Français de San Francisco, Californie, USA)

Directeur : Laurent Carayon

En résumé

Objectif: Étudier l’influence des interactions numériques dans l’enseignement/apprentissage du français langue de scolarisation, avec une perspective contrastive.

Démarche: Méthode qualitative, écologique et contrastive, entretiens d’explicitation, observations et entretiens d’analyse de pratiques. Analyse intersubjective entre chercheurs et enseignants ayant collaboré à E2PRC depuis 2018.

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Groupe de travail LANGAGE ET NUMERIQUE EDUCATIF

Chercheurs : Jérémie Séror, Simon Collin, Véronique Miguel Addisu, Nikolay Slavkov, Christel Troncy, avec la contribution de l’ensemble des chercheurs de Français plus.

Formatrice : Ségolène Merlet

Écoles participantes : Tous les établissements français AEFE d’Amérique du Nord volontaires (États-Unis et Canada)

Suivi AEFE : Sophie Beaumont

En résumé

Objectif : documenter la diversité des usages et pratiques langagières des élèves et des enseignants, dans des situations didactiques incluant de nouvelles pratiques numériques du fait de la crise sanitaire. Identifier des tendances et enjeux potentiels pour l’ enseignement et l’apprentissage en langue de scolarisation en contexte plurilingue (période: septembre/décembre 2020).

Démarche: méthode quantitative, questionnaire plurilingue aux élèves (CM1 à terminale), aux enseignants (tous niveaux) et ASEM (maternelle), ainsi qu’aux familles (maternelle).

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